Estrategias de enseñanza-aprendizaje

Definir las estrategias de enseñanza- aprendizaje ayudará a clarificar la forma en que el docente y los estudiantes deben trabajarlas, para iniciar es importante delimitar su definición: 

Estrategias de enseñanza: Las acciones las realiza el maestro, con el objetivo de que el alumno aprenda de la manera más eficaz, son acciones secuenciadas que son controladas por el docente. Tienen un alto grado de complejidad. Incluyen medios de enseñanza para su puesta en práctica, el control y evaluación de los propósitos. Las acciones que se planifiquen dependen de las competencias que se deseen desarrollar, las características psicológicas de los alumnos y del programa de estudios, entre otras. Son acciones externas, observables.

Estrategias de aprendizaje: Las acciones las realiza el alumno, con el objetivo de apoyar y mejorar su aprendizaje, son acciones secuenciadas que son controladas por el estudiante. Tienen un alto grado de complejidad. Las acciones que ejecuta el estudiante dependen de su elección, de acuerdo a los procedimientos y conocimientos asimilados, a sus motivos y a la orientación que haya recibido, por tanto media la decisión del alumno. Forma parte del aprendizaje estratégico. Se consideran como una guía de las acciones que hay que seguir. Son procedimientos internos fundamentalmente de carácter cognitivo.

De acuerdo a las definiciones descritas anteriormente, cabe mencionar que los docentes y los estudiantes se enfocarán a las estrategias de aprendizaje, debido a que ellos son los principales actores de su aprendizaje y el docente las estrategias de enseñanza que generará serán para fomentar la autonomía y autodirigir sus procesos educativos.

Estrategia	Características
Aprendizaje Colaborativo	Interacción recíproca entre los integrantes del grupo         incluyendo el docente, para construir el conocimiento.  Foro abierto al diálogo. Se comparten experiencias de la vida real. Sus elementos son: Trabajo en equipo, cooperación,  responsabilidad, comunicación. El aprendizaje colaborativo se llevará a cabo a través de  las Tecnologías de la Información y Comunicación.
Aprendizaje Basado en Problemas	Un grupo pequeño de alumnos se reúne, con la mediación  de un tutor, a analizar y resolver una situación  problemática relacionada con su entorno físico y social. (objetos de transformación) El estudiante trabaja en forma colaborativa o individual,  identifica y define el problema. Argumentación rigurosa de las aportaciones individuales  al grupo. El estudiante aplica de forma rigurosa los conocimientos  de otras disciplinas. (interdisciplinariedad) Uso de metodología para la solución de problemas.
Método de Casos	Parte de la descripción real, que normalmente tiene que  ver con una decisión, un desafío, una oportunidad, un  problema o cualquier otra cosa, afrontada por el alumno o  grupo de alumnos en un aula o entorno de aprendizaje  concreto, en un momento determinado. Se basa en la participación activa y en procesos  colaborativos y democráticos de discusión.
Aprendizaje Orientado a Proyectos	Es una estrategia constructivista que permite que  los estudiantes desarrollen habilidades, actitudes y valores para la vida. Logra mayor vinculación escuela – vida cotidiana. Fomenta en la participación y compromiso del APRENDIZAJE. Enfatiza el aprendizaje individual y competitivo. El estudiante adquiera una visión de interdisciplinariedad. Debe involucrar investigación tanto documental como práctica.
Aprendizaje basado en Investigación	Consiste en la aplicación de estrategias de enseñanza y  aprendizaje que tienen como propósito conectar la  investigación con la enseñanza, las cuales permiten la  incorporación parcial o total del estudiante en una  investigación basada en métodos científicos, bajo la guía  del docente Los alumnos desarrollan habilidades de búsqueda de  información, planeación de proyectos, investigación  científica.   Aprender de manera práctica a usar la tecnología.